(056)742-82-12    (067)165-62-40    (095)755-56-50

Мы и наши дети

Психолог

Детский психолог

Занятия с психологом помогут Вашему ребенку улучшить качество жизни, наладить общение со сверстниками, позволят свободнее чувствовать себя группе детей (детском саду, школе и т.д.), избавиться от страхов. Это возможность для родителей лучше понять своего ребенка, приобрести новые знания об общении, методах развития и многом другом!


Используемые методы работы:

  • Сказкотерапия;
  • Игровая терапия;
  • Песочная терапия;
  • Арт-терапия;
  • Анализ поведения / поведенческая терапия.

Консультирование по вопросам:

  • Налаживания общения и контакта с ребенком;
  • Сложности с поведением ребенка;
  • Проблемы со сном, страхи;
  • Агрессия;
  • Необщительность, застенчивость;
  • Гиперактивность;
  • Задержка развития;
  • Проблемы с вниманием, памятью.

 

Виды работы:

  • Индивидуальные занятия с детьми;
  • Развивающие занятия для особых детей;
  • Занятия по развитию речи;
  • Консультации для родителей.

 

Консультации проводит Гаркуша Александра.

 

Из результатов работы:

Лиза, 8 лет, проблемы с успеваемостью в школе.

Родители Лизы обратились за помощью, когда в начале учебного года у девочки резко снизилась успеваемость. Лиза плохо удерживала внимание, много отвлекалась. Из-за чего возникли трудности на уроках и с выполнением домашних заданий. Причиной этого оказалась высокая тревожность. Применяя в консультировании игровую терапию и сказкотерапию, довольно скоро мы увидели улучшения. Оценки Лизы стали намного лучше. Помимо того, девочка выполняет задания для концентрации внимания. На сегодняшний день занятия продолжаются.

(В работе применялась игровая терапия, сказкотерапия).

 

Тимур, 3 года, задержка речевого развития, поведенческие нарушения.

Родители Тимура (3 года) пришли на консультацию в связи со сложностями в поведении мальчика. Ребенок не выполняет просьбы взрослых, чрезмерно активен, желаемого добивается плачем и истерикой. Так же у Тимура наблюдается задержка речевого развития. Мы работали над изменением модели взаимоотношений родителей и ребенка, развитием речи, снижением спонтанной активности. Сейчас мальчик без труда выполняет просьбы взрослых, более сконцентрирован на занятиях, может ответить на поставленный вопрос, улучшилась речевая функция.

(В работе применялся приклажной анализ поведения. АВА терапия, логопедические методикики и методики раннего развития).

 

Саша, 5 лет, аутизм.

За год работы с Сашей мы достигли значительных результатов: речь стала развернутой, и приобрела форму диалога (мы избавились от постоянных повторений задаваемых вопросов), ушла агрессия по отношению к детям, вместо этого мы научились выражать симпатию и желание пообщаться, научились нежно обнимать, правильно здороваться и начинать общение. Наладили контакт с родителями, снизилось провокационное поведение, стали более яркими положительные эмоциональные реакции. Так же у Саши улучшилось понимание обращенной речи, выполнение просьб. Улучшился навык сидения за столом, который будет важен при поступлении в школу.

(В работе применялся прикладной анализ поведения, АВА терапия).